ESPAÇO E FORMA - MATEMÁTICA

Para dar início aos trabalhos sobre espaço e forma na interdisciplina de Matemática, participei da aula presencial no Pólo com o professor Luiz Mazzei.
Foi um momento onde despertou-se mais um novo olhar sobre o meu fazer pedagógico com crianças de pré-escola entre cinco e seis anos. Houve uma abertura para a realização de um trabalho mais criativo, dinâmico e realmente produtivo com meus alunos.
Desenvolvia um trabalho de certa maneira mecânico, onde apenas repassava alguns conceitos, sem a participação efetiva dos educandos.
Depois de nosso encontro, da maneira como o professor mostrou que pode e deve ser o trabalho com as noções matemáticas e a importância de conhecermos os processos de aprendizagens pelos quais passam meus alunos, comecei a visualizar as dificuldades e necessidades mais imediatas de maneira realmente clara.
Com as sugestões das atividades apresentadas de medição com uma fita de papel, das coordenadas em um quadriculado feito em TNT, onde os alunos podem caminhar sobre ele e exercitar as noções de lateralidade, do geo-plano que é feito com um quadrado de madeira, quadriculado com pregos nos cruzamentos e usando uma borrachinha, pude criar várias figuras geométricas e ainda calcular a sua área e perímetro, tenho certeza que sabendo fazer algumas adaptações, proporcionarei atividades mais concretas e significativas em minhas aulas propiciando às crianças uma participação interativa no seu saber-fazer.

Classificação e seriação / Números e operações

Classificação e seriação

Nas aulas on line, desenvolvi atividades sobre classificação e seriação. Através dos trabalhos e leituras entendi que a classificação trabalha com as semelhanças dos objetos de um determinado grupo, exemplo, ao separar vários brinquedos pela cor, pelo material, pela forma. A seriação trabalha com as diferenças destes objetos, geralmente podem ser colocados em ordem crescente ou decrescente.

Números e operações

Os números fazem parte de nossa vida. Até já nos tornamos um número, que em algumas repartições é mais importante do que o nosso próprio nome.

Com as crianças não é diferente. Nascem recebendo um número. Na pré-escola, iniciam a fazer operações e cálculos, sem saber que o fazem, porque acontecem com fatos simples do seu dia a dia.

A todo instante estão contando algo, repartindo, multiplicando, retirando, calculando a força e a velocidade. Os exemplos de atividades e jogos criados nos wiks pelas alunas do curso, são riquíssimos.

Mesmo assim as dificuldades nesta área, continuam me preocupando como profissional em educação. É importante estar atenta aos processos mentais que passam as crianças e lhes dar suporte para que sejam capazes de criarem seu próprio método de calcular.

Representação do mundo pela Matemática

• Após a distribuição das alunas do Pead em grupos para a realização de trabalhos, participei de duas atividades que já mostrou que o objetivo da interdisciplina é trabalhar Matemática de uma forma prazerosa e proveitosa.

Joguei pif-paf maia e coloquei a mão na caixa. O desafio tira da acomodação. Através deste material simples, vi que é possível criar aulas inovadoras e desafiadoras, que levarão meus alunos ao desenvolvimento do raciocínio lógico matemático.