quinta-feira, 6 de dezembro de 2007
PROJETO DE ARTES
Mais um grande momento de aprendizagem foi a montagem do projeto de Artes Visuais. Nossa discussão foi enorme mas conseguimos realizá-lo.
Tornou-se mais claro como trabalhar uma obra de arte em sala de aula e principalmente poder ver todos os momentos de arte que vivemos ao nosso redor mas que não nos damos conta, e a própria arte que somos capazes de criar mas que está de alguma maneira submersa em um descaso e de uma sensibilidade adormecida. Obras feitas por alunos do pré, 7ª e 8ª séries
Pensava até que nossos alunos, pela realidade em que vivemos não tinham contato com artes visuais, apartir do projeto e depois da visita a Bienal, começamos a nos dar conta quanta arte nos cercaa muito tempo, só precisava ser descoberta e ser pensada como tal.
Pensava-se também que éramos desprovidos de artistas, fomos descobrindo excelentes criadores dos mais varidos tipos de arte e muito criativos, tanto dentro da escola como fora. Uma prova disso foi a maravilha feita pelos alunos para nossa mostra cultural com a releitura de obra s de artes.
Uma experiência muito intensa estabeleceu-se e uma visão de mundo mais ampla. O trabalho com artes em nossa escola ganhou maior emoção.
MPB para crianças
Mais uma idéia que se transforma e constato que é possível de se realizar.
Sempre trabalhei música em sala de aula, mas de maneira muito diferente. Cantávamos músicas com um outro fim, por exemplo, para identificar as partes do corpo, boas maneiras, sobre os alimentos, etc...
Instrumentos musicais feitos com sucata
Não tinha a noção de trabalhar os autores da música brasileira, explorar a sua riqueza, a percepção dos diferentes ritmos, os instrumentos musicais usados.
Inicialmente com a proposta da interdisciplina, achei que não seria bem aceito pelas crianças entre cinco e seis anos, mais uma vez tive uma grande surpresa, eles só não gostam porque não lhes é oferecido oportunidade.
Com a parceria de minhas duas colegas, Nina e Marisete, que estão sem turma, fizemos e aplicamos um planejamento para trabalhar conforme o proposto na interdisciplina de Música para apresentar as músicas do CD da MPB para crianças. Foi um sucesso, o repertório musical das crianças mudou e elas aceitaram muito bem. Ficaram felicíssimas com os instrumentos que criaram com sucata. Criamos realmente uma roda de samba na sala de aula, acompanhando o ritmo de Pixinguinha, Chiquinha Gonzaga e Valente Assis.
Vamos aproveitar e usar a música de Valente Assis para apresentar no encerramento do ano letivo.
Com as crianças só falta propor a idéia que queremos e o resto flui naturalmente. Eu professora necessitava deste empurrão e despertar um novo olhar.
sexta-feira, 23 de novembro de 2007
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
Preparando-me para esta atividade, refletindo sobre os textos que trabalhamos sobre a contação de histórias, também no teatro sobre a percepção de nossa postura corporal em cena, na música o rítmo e a melodia, entendi que antes de contar, precisamos encantar o ouvinte.
Todas as interdisciplinas de alguma forma nos preparam para este grande momento. A platéia teve também um papel fundamental. Nosso objetivo era contar uma história para crianças, se elas não estivessem lá, nossa motivação não seria a mesma.
A empolgação e o interesse delas foi contagiante, sentimos que nos transformamos e realmente incorporamos nossos papéis.
A preocupação não foi com uma boa performance porque a professora estaria nos avaliando e os colegas nos observando, mas porque tinha um público com olhinhos brilhantes, esperando o melhor de nós.
BIENAL II
O uso dos mapas foi outra coisa interessante, chamou atenção para as coisas que como o artista mesmo diz, o visível é tão visível que torna-se invisível. Nos provoca a olhar o lugar onde moramos prestando mais atenção a cada detalhe que estão ali não por acaso, tudo tem uma história e um porque. Guias turísticos feitos aleatoriamente apartir de um vidro trincado.
Montagem com as porções de água do rio Siena que corta a cidade de Paris, chamando a atenção para a água e não para as pontes ou construções a sua margem. Uma pauta musical, cheia de furos, nos leva a refletir se estamos à margem da vida ou estamos dentro dela. Quem são as pessoas que estão a margem e por quê? Meu filho foi junto comigo, ele me dizia: não sou mais o mesmo, minha cabeça é outra depois do que vejo, ( um pouco por deboche) mas tenho certeza que sem sentir ele realmente não saiu de lá mais o mesmo assim como nenhuma de nós.
terça-feira, 13 de novembro de 2007
BIENAL
Mas vi que é uma grande oportunidade de enriquecimento dos conhecimentos por meio dos conteúdos e das mensagens encontradas nas obras expostas na Bienal.
Conteúdos estes que precisam ser explicados pelos mediadores ou na maioria das vezes não conseguimos entender ou decifrar qual a real intenção do autor em seu significado.
A observação das obras nos exige o desenvolvimento crítico do pensamento, porque temos a revelação do próprio autor do seu processo de criação, mas ao mesmo tempo ele nos permite liberdade para criar também outros entendimentos.
O que vemos não é o que vemos, existem inúmeras maneiras de interpretar. Saímos destes espaços culturais, vendo arte em tudo. Cada outdor, propagandas, sinalizações, enfim, são criações artísticas e as mais interessantes são aquelas que nos levam a refletir o que o autor quis dizer com isto? Que situação estava vivendo?
Concluí que a vida é uma grande arte.
quarta-feira, 7 de novembro de 2007
Música na alma
segunda-feira, 22 de outubro de 2007
TEATRO NA AULA
Parei um tempo, conversei com o tutor Antônio, que deu algumas dicas para reformular, estudei com mais calma a listagem de atividades enviada pela professora Rossana.
Apliquei novamente e foi muito aproveitável. As crianças interagiram mais nas atividades, a consciência da ocupação do espaço e apostura em cena, foram evidentes.
Uma nova descoberta e mudança de olhar sobre o tema teatro apresentou-se. Teatro não restringe-se apenas às encenações e apresentações em datas específicas, mas é antes de tudo a consciência de espaço e postura que devemos ter, em todas as nossas ações diante de um público grande ou pequeno.
quinta-feira, 18 de outubro de 2007
Pintores na sala de aula
Já havia ouvido falar no trabalho em sala de aula apartir dos grandes mestres. Mas não encontrava uma maneira porque nunca havia trabalhado desta maneira.
Apartir da aula de Artes Visuais, comecei a mudar minha atitude e descobrir como este trabalho é gratificante e que as crianças são capazes sim de interessar-se pelo assunto.