QUESTÕES ÉTNICO RACIAIS

Dimensões de uma expressão cultural
A imagem que faço de mim mesma, são invensões que fui criando conforme as memórias, os mitos e idéias incutidas e vivenciadas ao longo do tempo, conforme o meio em que vivo.
A crença que esta identidade não muda, será assim até o fim, está aos pouco se dissipando em mim. Já tive uma imagem de mim, onde me via como alguém insubstituível na minha família, no serviço, este pensamento exigia uma cobrança muito grande de estar sempre presente em tudo, fazer sempre a diferença. Ápós muitas reflexões, esta imagem está sendo substituída pela de alguém que tem um papel importante na sua história, mas que pode falhar, escolher o que mais lhe agrada, enfim ser o que sou e não o que gostariam que eu fosse. Sem precisar fazer comparações com os outros, sem negar o outro.

PSICOLOGIA II

Método Clínico

Perceber o estágio de desenvolvimento em que se encontra meu aluno é muito importante no planejamento que desenvolverei com ele. Identificando o estágio pré-operatório ou operatório concreto, são os que atingirão a faixa etária do meu campo de atuação, terei uma visão da capacidade já desenvolvida ou não que meus alunos possuem de conservação, isto é, se acompanham o processo de transformação dos objetos ( reversibilidade ), ou se ainda se detem ao que estão vendo no momento ( irreversibilidade ).
Interrogando a criança, pedindo explicaçãoes, oferecendo contra-argumentos, procurarei captar seu pensamento para ver que novas hipóteses poderá criar, qual o caminho que segue para a aprendizagem.

QUESTÕES ÉTNICAS RACIAIS

A escola infelizmente parece que tem se mostrado o ambiente mais propício à discriminação de todas as maneiras, pois é ali que se congregam os diversos tipos de etnias, classes sociais, culturas e portadores de algum tipo de necessidades especiais.

É ela também quem tem o papel de trabalhar e despertar a percepção e a consciência de seus integrantes para a diversidade que compõem os grupos familiares ou de convivência.

Acredito que o primeiro passo a ser dado para que eu respeite o diferente de mim é conhecê-lo. Isto através das atividades propostas e serem aplicadas com meus alunos, mostrou-se eficiente e foi um passo importante, pois meus alunos de pré-escola passaram a tomar conhecimento das próprias diferenças entre si, a partir da construção do mosaico das etnias, vislumbraram um mundo mais cheio de diferenças convivendo lado a lado.

Nesta atividade despertaram para a existência da etnia indígena e demonstraram interesse em conhecer mais sobre eles. Fazendo relações com seu modo de vida e o diferente que não torna ninguém melhor ou pior por não ter um modo de vida igual.

EDUCAÇÃO ESPECIAL

A situação da educação especial e inclusão no ensino regular, assunto tratado pela interdisciplina de Educação Especial, mostrou a situação desta modalidade desde o tempo do Brasil Império. Hoje chego a conclusão que está muito precária, mas já esteve pior. Através da leitura dos textos solicitados, acompanhei o processo de evolução e mudanças na maneira de tratar o indivíduo com necessidades especiais, com as Políticas Educacionais Especiais na perspectiva da educação inclusiva.
A Educação Especial passou por políticas que previam o tratamento dos indivíduos com necessidades, totalmente à parte, separados dos ditos “normais”, com escolas e profissionais de acordo mas com acesso limitado para a população, ou pela localização ou pelos gastos.

Com o passar do tempo, políticas públicas de inclusão surgiram, destacando e fazendo valer que toda criança deve receber e ser tratada com os mesmos direitos. Leis Federais preveem este direito garantido ao portador de necessidades especiais, de acesso à uma escola de ensino regular, onde possa desenvolver-se afetivamente e socialmente no contato com todos, trazendo benefícios emocionais para os envolvidos.

Porém para mim ainda não está bem claro os benefícios quanto ao desenvolvimento cognitivo e motor que deve ser oferecido à essas crianças.
Conforme a necessidade apresentada pelo aluno, se estiver na minha escola por exemplo, onde a entidade mantenedora, o Estado, deixa muito a desejar no atendimento básico, como o da merenda escolar, me pergunto como atenderá a inclusão que necessita de profissionais especializados, materiais e estrutura física da escola adaptada?